In difesa della scuola trasmissivaFAQBrainstorming conclusivoFormazione permanente ed affettivitàL’idiozia travestita da moda culturale può far ammalareLo svilimento del ruolo dell’insegnante in nome di una finta inclusioneLa scuola deve intervenire all’origine del male, così poi avremo l’uomo e la donna nuovi di zecca. ForseA noi insegnanti non ci frega nessuno…Il “non-insegnante” che uccide gli insegnantiUna forma sempre più diffusa di “auto-inclusione”C’è ben poco da fare: l’insegnante che dice sempre di sì è perfettoProgettazione educativa di livello superioreRivoluzione neo-educativa in ogni dove!Mai parlare di autonomia scolastica a SaturnoUn delitto che si consuma giorno dopo giornoLa versatilità metodologica del nuovo docente è salvificaIl neo-cittadino non imbratta la pensilina perché non sa che cosa voglia direNon c’è nulla che ci dispiaccia tanto come vedere che un insignificante maestro di nessun prestigio sociale ci impone per secoli quello che a lui sembra importante, quando noi abbiamo un mondo intero di emozioni da esprimereIl sol dell’avvenirePedagogiaPiccoli parmenideiGli scomodiTimelinesPianificazione e progettazioneLuigi XVIIAzzardiGironi infernaliMarxismiRepubblicheNoi giuriamo che la mente del discente non è un vaso da riempireVerificheEleonoraMonaco 1938W la France!MarxistiTurati Paginazione degli articoli Pagina Precedente 1 … 7 8 9 10 11 Pagina successiva
La scuola deve intervenire all’origine del male, così poi avremo l’uomo e la donna nuovi di zecca. Forse
Non c’è nulla che ci dispiaccia tanto come vedere che un insignificante maestro di nessun prestigio sociale ci impone per secoli quello che a lui sembra importante, quando noi abbiamo un mondo intero di emozioni da esprimere
